Más populares

Buscar

La autora

 

PROTOTIPO SOLUCIÓN EDUCATIVA

domingo, 27 de mayo de 2018

PROTOTIPO SOLUCIÓN EDUCATIVA
En esta entrada se presenta el prototipo planteado para trabajar contenidos de ciencias sociales de 6º EP. Se persigue que los alumnos busquen información sobre los espacios naturales cercanos a su localidad y que acaben organizando una excursión para toda la clase.
Lo primero es comprender cómo se lleva a cabo la representación de la Tierra para luego abordar el Universo y el Sistema Solar, la Tierra y la Luna.

PROCESO INSTRUCCIONAL


A continuación el plan preparado:


EVALUACIÓN
La evaluación se llevará a cabo mediante el uso de distintos instrumentos: 
- Escritos: tareas realizadas por el alumnado en la actividad diaria, trabajos en grupo, etc.
- Orales: Diálogo, exposición oral, preguntas individuales y colectivas.
- Otros: Rúbrica de la unidad didáctica, evaluación de las competencias, etc.

La rúbrica propuesta sería la siguiente:
















Hito: Robótica Quirúrgica

Hito: Robótica Quirúrgica
En esta entrada se analiza la historia de la robótica moderna y el hito de los robots quirúrgicos que suponen un avance fundamental para la humanidad.
En la siguiente imagen se comparan dos artículos que versan sobre esta temática. En el primero se da una visión más genérica ya que el objeto del artículo es reflejar el desarrollo de la robótica moderna, en general, llegando hasta los robots quirúrgicos. En el segundo ol objeto es la cirugía robótica, propiamente dicha, por tanto el desarrollo del contenido es más específico. 
En ambos casos los datos coinciden bastante y, en tanto que artículos científicos los considero bastante fiables.

 
A continuación la referencia a ambos artículos: 
- Sánchez Martín, FM, Jiménez Schlegl, P, Millán Rodríguez F, Salvador-Bayarri, J, Villavicencio Mavrich, H. (2007). Historia de la robótica: de Arquitas de Tarento al Robot da Vinci. (Parte II). Actas Urol Esp. 2007; 31 (3): 185-196
Y aquí el enlace para consultarlo online.
- Martínez Ramos, C. (2007). Cirugía robótica (I): Origen y evolución. CIR MAY AMB. VOL 12, Nº 3, PP. 89-96.
Y aquí el enlace para consultarlo online.


 

Rúbrica de Evaluación

jueves, 17 de mayo de 2018

Rúbrica de Evaluacion

En este post planteo la rúbrica de evaluación correspondiente a la unidad 2 del curso EdTechMooc "Liderazgo en tecnología educativa".
Primero, una infografía realizada con Piktochart en la que se recoge el análisis funcional, un par de propuestas y el modelo de rúbrica a seguir para su evaluación.

Al final, un link que lleva a la rúbrica cumplimentada.


Como avanzaba más arriba, aquí se puede consultar la rúbrica cumplimentada para ambas alternativas. Cada uno que haga la interpretación y elección que mejor le convenga :-)

Tarjeta de presentación de líder edtech

martes, 15 de mayo de 2018

Tarjeta de presentación de líder edtech

En la siguiente infografía se puede consultar mi tarjeta de presentación como "líder" edtech para el EdtechMOOC Liderazgo en tecnología educativa.



Reflexión sobre mi Competencia Digital Docente

domingo, 8 de abril de 2018

Reflexión sobre mi CDD

De acuerdo con el Marco Común de Compentecia Digital Docente y, en función de mi experiencia y conocimientos previos, creo que tengo un nivel C1. Ahora bien, a pesar de que tengo habilitado el portfolio del INTEF desde hace unos meses todavía no he subido evidencias para formalizarlo. 
Hace un par de décadas que estoy implicada en trabajos con las TIC, desde los inicios como becaria en el departamento de informática de la Factultad de Psicología (UB) hasta la impartición de clases de ofimática y páginas web en una academia privada. Todos esos conocimiento y habilidades los he podido poner en práctica durante mis años de docencia universitaria, de las asignaturas Psicología de la educación y Psicología del desarrollo y de la educación en la primera infancia (UB) así como en la formación a docentes posterior. 
Además, he participado en la creación de Contenidos Digitales en una editorial (ejemplos), en el desarrollo de apps (Cuentos con Valores), en el desarrollo de un viodeojuego (videojuego), e-commerce y he coordinado acciones de e-learning diversas(http://moodle.formacion.salesianos.edu/, http://campus.edebedigital.com/, http://english.edebe.com/, http://escuelavirtual.edebe.com/).
Es por todo ello que considero que estoy en un nivel C1, siendo consciente que debo seguir trabajando y fomándome para alcanzar el C2.

CREACIÓN DE UN REA

viernes, 6 de abril de 2018

CREACIÓN DE UN REA

#EscuelaCDD #CDD

En esta entrada voy a explicar el Recurso Educativo Abierto (REA) que he elaborado y la herramienta utilizada para ello.
  1. Descripción del REA:
      • Resumen: Se trata de documento gráfico multimedia, en el que se explica el sistema digestivo en el ser humano. 
      • Licencia: Reconocimiento CC BY. Se permite distribuir, mezclar, ajustar y construir, incluso con fines comerciales, siempre que sea reconocida la autoría de la creación original. 
      • Palabras clave: sistema digestivo, ser humano, sistema respiratorio, sistema circulatorio, sistema excretor.
      • Técnica: está realizado con Piktochart y en él se incluyen imagénes, vídeos y enlaces a webs externas. No es necesario la instalación ni uso de ningún software especial simplemente se debe disponer de un dispositivo con navegador y conexión a internet. Hay alguna actividad enlazada (en webs externas) que requieren habilitar el Flash.
      • Uso educativo: se trata de un contenido tipo presentación, en la que se incluyen vídeos y enlaces a actividades interactivas que requieren la acción del alumnado. Este contenido se enmarcaría en la asignatura de Biología y Geología de 1º de la ESO y está realizado en castellano.
      • Clasificación: Presentación multimedia del sistema digestivo, del área de Biología y Geología.
  2. Diseño: el diseño ha sido una adaptación de un template del propio Picktochart, en la que se planteaba una presentación secuenciada. 
  3. Usabilidad: el usuario final solo tiene que abrir el link al recurso en un navegador (con conexión a internet) e ir siguiendo las distintas slides con las flechas de navegación o las teclas del dispositivo que utilice. A lo largo de la presentación se encontrará con imágenes y vídeos que se reproducen dentro de la misma presentación y algunos links a actividades interactivas externas.
  4. Valor educativo: con este contenido van a conocer los órganos del sistema digestivo y las funciones asociadas.
El REA finalmente realizado es público y puede consultarse aquí 
(una vez abierto el link del recurso, para explorarlo al máximo rendimiento, clicar en el botón verde, situado en la parte superior izquierda, que dice PRESENT).



¿SON LAS TIC LA REVOLUCIÓN QUE ESTÁBAMOS ESPERANDO?

¿SON LAS TIC LA REVOLUCIÓN QUE ESTÁBAMOS ESPERANDO?

#EscuelaCDD #CDD

En este post voy a reflexionar sobre si las TIC y su uso en educación + las nuevas habilidades docentes responden a la revolución que la educación estaba esperando. 
Para empezar no tengo claro si la educación esperaba una revolución o más bien si han sido las personas implicadas en la educación quienes han impulsado una revolución. 
¿Podemos hablar de revolución o acciones de cambio paulatinas? Yo creo que no estamos viviendo una revolución en el sentido estricto de la palabra pero sí que en el ámbito educativo se está produciendo un auténtico movimiento de reflexión, modernización y reivindicación como hacía mucho tiempo que no se veía. Estas acciones van mucho más allá del simple hecho de incorporar la tecnología, afectando al rol del profesorado e incluso a la arquitectura de las escuelas. 
Las tecnologías llegaron y se quedaron. Facilitan algunos procesos, mejoran la comprensión de determinados conceptos, ayudan en la creación de materiales educativos, etc., pero no lo hacen por sí solas. Es fundamental la metodología pedagógica que se siga en su uso en el proceso educativo y ahí el profesorado es el que tiene la última palabra.
¿Qué pensáis vosotros?
Se ha producido un error en este gadget.

Páginas vistas en total