Itwordl Edu (3ª edición): "El futuro de los Entornos Virtuales de Aprendizaje"

Después de tres días de ponencias, presentaciones, networking, etc., termina la tercera edición del ItWorld Edu. 

En la página oficial se define como el gran punto de encuentro hacia la excelencia de la tecnología educativa entre la industria y los servicios educativos de todos los ámbitos, que tiene como objetivo buscar conjuntamente soluciones que permitan potenciar las TIC en la enseñanza.
En la mesa redonda de clausura, se debate sobre el "futuro de los Entornos Virtuales de Aprendizaje". En ella se comentan frases como las siguientes:

• "se confunden, a menudo, los conceptos de EVA y plataforma".
• "El EVA tiene que ser un potenciador de las capacidades de aprendizaje".
• "El EVA no tiene que ser sustituto de la presencia".
• "es inadmisible que la administración le diga a un crentro escolar que no le hace obras en la misma puerta del centro, por donde pasa la fibra óptica, que va a la Universidad".
• "no puede ser que tenga que ser la comunidad educativa la que tenga que pagar los problemas de conexión en los centros".
• "cuando la administración habla de homologación de los EVA's ... tiemblo".

He aquí algunas de las reflexiones y preguntas más discutidas. ¿Qué pensáis al respecto?

Dispositivos móviles y educación

Los jóvenes estudiantes de hoy en día son considerados nativos digitales por haber nacido en la era digital y utilizar permanentemente la tecnología. Tienen una habilidad innata en el lenguaje y en el entorno digital y centran sus vidas en torno a ello.
De forma generalizada, focalizan su trabajo, su aprendizaje y sus relaciones de nuevas formas; asimilan rápida y eficazmente la información multimedia (imágenes, animaciones, sonidos, ....), crean sus propios contenidos en y con diferentes medios, están acostumbrados a recibir datos simultáneamente de múltiples fuentes, etc. Es por todo ello, que se habla de que los estudiantes de hoy en día son multitarea. Les entusiasma verse inmersos en la realización de múltiples tareas a la vez.

Estas nuevas características de nuestros estudiantes está haciendo que se reformulen los procesos y metodologías de enseñanza y aprendizaje. Intentar enseñar a estudiantes con estas característicdas de forma tradicional-analógica no funciona. Además, nuestra sociedad está avanzando a pasos agigantados en relación a la revolución tecnológica. Especialmente, está recobrando suma importancia la revolución móvil a la que nos estamos enfrentando. Por ello, muchas personas se están moviendo en la dirección de afrontar los procesos de enseñanza y de aprendizaje a través de la nueva oleada de dispositivos electrónicos que ofrecen portabilidad y facilidad de uso: teléfonos móviles, iPads, netbooks, PDAs, iPods, eBooks, etc. Los disopositivos móviles están ofreciendo, tanto a los docentes como al alumnado amplias y flexibles aproximaciones a los procesos de enseñanza y aprendizaje. Así, por ejemplo, pueden hacer uso de la tecnología en cualquier momento y en cualquier lugar (el campo, el gimnasio, el sofá, el transporte público, etc.).
Ante este panorama, está claro que los procesos de enseñanza y aprendizaje están adquieriendo nuevos matices. Distintas investigaciones ( ) aseguran que los estudiantes se motivan más ante su proceso de aprendizaje cuando utilizan dispositivos móviles y lo que es más, avanzan que sus logros pueden, incluso, mejorar. Consecuentemente, los docentes deben tener muy presente esto y procurar por una integración segura y productiva de estos dispositivos móviles en el curriculum.

Etiquetas RFID y privacidad

RFID (Radio Frequency Identification Devices) son dispositivos o etiquetas de identificación por radio frecuencia. Esta tecnología permite identificar de forma automática un objeto, gracias a una onda que transmite los datos identificativos del objeto por radiofrecuencia.
Cada día los vemos de forma más frecuente en prendas de ropa, calzado, billetes de avión, grandes superficies, bibliotecas, etc. De forma general, se utilizan para prevenir hurtos y controlar el stock en los comercios, como sistema de identificación y pago, o como control de acceso, por ejemplo, en los aeropuertos.
Ante este mayor uso, el Instituto Nacional de Tecnologías de la Comunicación (INTECO) y la Agencia Española de Protección de Datos (AEPD) han publicado una Guía sobre “seguridad y privacidad de la tecnología RFID”. En ella, ambos organismos (www.inteco.es, www.agpd.es, respectivamente) reconocen que esta tecnología ofrece grandes oportunidades y facilidades, en tanto que se aplica a múltiples campos y resulta útil para empresas y ciudadanos. Ahora bien, alertan sobre posibles riesgos para la privacidad y la seguridad ya que pueden llegar a informar de la localización, identidad e historial de un individuo.

La revolución de la Digitalización de los libros

Hace varios años, Google se lanzó a una masiva digitalización de libros. Google books digitalizaba a un ritmo tal que algunos expertos predijeron que en un par de años alcanzaría unos resultados equiparables, en volumen de libros, al que poseen las mayores bibliotecas de referencia hoy en el mundo.
Microsoft, intentó ir en la misma línea con su Live Search Book y Live Search Academic. En pocos meses desistió de continuar con ello.
En esta misma línea se han lanzado numerosas empresas para digitalizar sus contenidos, sobre todo a raíz, ya en nuestro país, de la propuesta (Escuela 2.0) del gobierno actual de digitalizar el sistema educativo y dotar a cada alumno de un ordenador.
Pero, ¿el hecho de dotar de un ordenador a cada alumno y digitalizar los contenidos es lo que se necesita? Actualmente, los centros ya disponen de ordenadores y contenidos digitalizados. ¿Cómo va a cambiar el hecho de dotar de ordenadores a cada alumno?, ¿es esto lo que consideramos una escuela 2.0?
La Escuela 2.0 debería ir mucho más allá de la simple digitalización de contenidos, de la dotación de hardware y de la formación al profesora sobre cómo utilizar un ordenador y poder conectarse a Internet.
¿Qué opináis sobre este tema?

¿El ordenador del futuro?

Simplemente ... impresionante!

eEspaña

Informe sobre el desarrollo de la sociedad de la información en España

Según este informe, elaborado por Fundación Orange, España mantiene su posición en el ranking europeo que mide el desarrollo de la Sociedad de la Información. A pesar de los efectos de la situación económica logra avanzar hacia la convergencia europea con la media de la Unión Europea.

Consulta el documento entero en este enlace

Tecnologías para el futuro

Una nevera inteligente que scanea su contenido. Al detectar que dicho contenido ha sido alterado elabora una lista electrónica de la compra. Ésta se envía vía Internet y puede ser visualizada a través de teléfonos y otros dispositivos móviles.
Una vez en el super ... los carros inteligentes reconocerán automáticamente los productos que vayamos poniendo en el carro e irán elaborando la lista de lo que llevas hasta el momento.
A la hora de pagar ... los productos y precios se registrarán automáticamente y sólo tendremos que dar la tarjeta para que automáticamente se gestione el cobro.
¿Realidad o virtualidad? Míralo aquí